Samling 2, vår 09

Torsdag 5.3
1. Div. spørsmål og avklaringar vedrørande M2 og arbeidskrav
2. Innleiingssekvens om Picasa3/Google Earth (moglegheiter/geotagging m.m.)
(Eg har lenge vore fan av Picasa - veit ikkje korleis eg skulle fått oversikt over bileta mine utan).
Oppgavetid:

Lag veiledningen til en oppgave for elever der de bruker Google Earth.
Gjør oppgaven og presenter resultatene.

• Aktiviteten bør så lagt mulig støtte opp om det vi vet/tror om barn og unges mediebruk
  (meningsstyrt, aktiv og deltakende, preget av at jevnaldrende er hverandres læremestre, mobil, global)
• Skal gjøre bruk av plassmarkører og/eller geotagging og/eller lag i Google Earth
• Bør utnytte muligheter gitt av det at dere har med digitalkamera
  
• Måloppnåelse (læringsmål) skal sannsynliggjøres (skisser).
• Utfør oppgaven selv (så langt det er mulig)
• Presenter veiledning og resultat for de andre gruppene

Det vil kunne godtas at dere tilpasser et opplegg gitt i glessons og viser til eksterne how-to's, men noe helt nytt, spennende og originalt vil føre til større begeistring.

Dette arbeidet gjekk vi laust på i kjent gruppe rød-stil. Vi sessa oss med trådlause pc'ar i kantina i fred og ro. Idèmyldring, arbeidsfordeling og nye avtalar for morgondagen gjorde vi unna før vi tok kvelden. (Eg tok på meg å skrive kladden i Googledocs torsdagskveld og å konverterte han til Googlepresentasjon). Her er lenkja til gruppa vår sitt resultat!

Fredag 6.3
1. Presentasjon av gruppearbeida (Google Earth-oppgåvene) frå torsdag
2. Google SketchUp (Torbjørn)
http://sketchup.google.com/
Oppgavetid:
Du skal lage ditt eget hus i SketchUp (skisse/eksteriør med rominndeling) og laste det opp til Google earth. (det siste har eg ikkje gjort endå).
Denne sekvensen var litt frustrerande for mitt vedkomande. eg fekk ikkje heilt til dette, og som mine søte små i barneskulen, har eg ein tendens til å verte frustrert når eg ikkje får det til. Eg hadde problem med å løfte mønet på taket (fann ikkje og finn framleis ikkje den blå linja som eg skal ta tak i!!!). Men å lage vindauge, det kan eg ;)
Her er lenkja til "resultatet" mitt (so far?!)
3. "Dataspill" (Kjell)
Utnytte spillmetaforen i læringsarbeid?
Eg uttrykte allereie på samlinga frustrasjonen eg sit inne med i møte med elevar som ikkje har forlète spelverda før dei kjem på skulen-dei skal ta hemn og drepe kvarandre, og aldersgrense har korkje dei eller foreldra høyrt rykte om? Kjell parerte kjapt med at ein må sjå alternativa. Tja..med den tida mine klasser har til rådevelde på datarommet og med krava frå kunnskapsdepartementet hengande over meg, så vert det ikkje mange minutta dei får prøvd seg på Google sketchup eller andrespel, dessverre.
Oppgavetid: Dataspill
Her prøvde vi eitt som gjekk ut på å konstruere bruer. mine kollapsa ei etter ei. Kunne gjerne tenkt meg å laga fleire, men eg hugsar ikkje kva programmet heiter.

PS! Helene Garnes, som hadde laga eit flott nytt og gjennomgåande design på headerane i arbeidsmappe/studieblogg/nettavisa si, presenterte dette på samlinga. Eg vart inspirert til å gjere det same, og har i dag laga mitt eige design.Kanskje dei var litt utydelege? Kan hende det er litt lite fjell og fjord på DKL-studiet? Kan gjerne få tilbakemelding om kva lesarane tenkjer om dette ;)

Har tinga ei pensumsbok på biblioteket, og no tek eg kvelden. Spent på kva M3-oppgåvelyden. Vonar eg forstår ho og får inspirasjon i den travle skulekvardagen, og at gruppe Rød kan ta nokre runder i Skype-/msn-land ....